“空村”里的留守兒童境遇

　　貴溪市濱江鄉(xiāng)洪塘村合盤石童家村，一個(gè)很少有人知道、提起的地方。若非11個(gè)孩子罹難于沉積著黑色淤泥的奪命水塘，這個(gè)村子或許就像那被人遺忘的山谷，從來不會(huì)有人關(guān)注它的存在。而村里那些孩子，就是開在山谷里嬌嫩而寂寞的小花。

　　小花的父母，大多在遙遠(yuǎn)的“大城市”打工掙錢。小花們跟隨爺爺奶奶，亦或是姥姥姥爺生活，成為人們口中的“留守兒童”。他們本該在父母身邊，田間地頭、小河邊、山野里，玩著城市里孩子沒機(jī)會(huì)玩的自然天地間的那些游戲，捉蛐蛐兒、逮知了、打仗、采野果…有一天有人從村子里走出去了，帶回在村里人看來豐盛的酬勞。慢慢的，村里成了老人和孩子的世界。

　　外出的父母?jìng)儙Щ丶彝サ挠枚?，也帶回城里人的思想。村里孩子也要接受學(xué)前教育，況且家里只有老人，去幼兒園孩子總能學(xué)到點(diǎn)什么，也能減輕老人的看護(hù)負(fù)擔(dān)。于是，像“春蕾”這樣的幼兒園，雖然硬件條件明顯跟不上，沒有取得辦學(xué)資格，也能在短短幾年時(shí)間壯大招生規(guī)模，持續(xù)著無證運(yùn)營(yíng)狀態(tài)，并最終導(dǎo)致超載運(yùn)營(yíng)的悲劇。一輛7座的面包車，負(fù)責(zé)接送一百二十名孩子，常常要載著20人左右來回。就算這樣，這樣的幼兒園在當(dāng)?shù)剡€算是中上乘，出事孩子家屬認(rèn)為該幼兒園老師業(yè)務(wù)能力尚可，對(duì)孩子有愛心。

　　從來困境無人問，一朝禍至天下知

　　多年以來，村里的孩子就是這樣上著學(xué)，上著在他們看來?xiàng)l件還不錯(cuò)的幼兒園。很多人把關(guān)注點(diǎn)放在幼兒園的“黑校車”，認(rèn)為正是這超載的、不符合標(biāo)準(zhǔn)的面包車導(dǎo)致這場(chǎng)悲劇。但是否有人想到，如果沒有這“黑校車”，孩子該怎樣去上學(xué)?誠然，這場(chǎng)事故是11名孩子殞命的直接原因，然深層原因，我更想說，是當(dāng)?shù)亟逃块T對(duì)農(nóng)村教育的不重視、當(dāng)?shù)卣畬?duì)農(nóng)村問題的長(zhǎng)期忽視、敷衍所致。是橫來車禍讓孩子喪命，更是相關(guān)部門對(duì)留守孩子的冷漠、不聞不問，讓無辜的年幼生命早早離去，他們都沒來得及看看在外鄉(xiāng)的父母最后一眼。

　　刑拘肇事司機(jī)、關(guān)停“黑”幼兒園、排查整改所有幼兒園…省安監(jiān)局牽頭，公安廳、教育廳、鷹潭市、貴溪市政府負(fù)責(zé)人齊參與的調(diào)查小組，看起來有序、迅速的事故處理方案，氣勢(shì)磅礴，威嚴(yán)而有力。這所有的動(dòng)作，能掩蓋掉這些部門平日工作的嚴(yán)重失職么?能讓人混淆他們對(duì)孩子犯下的罪過么?所有的責(zé)任推到當(dāng)事幼兒園身上，他們心安理得么?

　　從各地頻發(fā)的幼師虐童事件，到這場(chǎng)讓人震驚的校車事故，背后原因是否有著驚人的相似?相關(guān)部門能否一直沿用“黑幼兒園”、“未經(jīng)審批”來推卸責(zé)任?幼兒園無證經(jīng)營(yíng)數(shù)年，是在你們的默許之下;幼兒園“黑”，是出事后你們給的定義。

　　一輛7座面包車載15名孩子，1名教師，一條僅容兩輛汽車勉強(qiáng)交會(huì)通過的水泥路…悲劇發(fā)生，這些孩子的上學(xué)環(huán)境、生存環(huán)境被廣泛關(guān)注，我們訝異、憐惜、嘆息，其實(shí)多年以來，同樣多的孩子、被擠在這輛同樣不安全的面包車上，在同樣危險(xiǎn)的路段，上學(xué)下學(xué)，風(fēng)雨無阻。但沒有人，在事發(fā)前關(guān)心這些孩子的境遇。

　　長(zhǎng)期被忽視的農(nóng)村教育問題

　　曾一度引起關(guān)注的“打著火把上學(xué)的孩子”，同樣是一群幾歲、十幾歲的農(nóng)村兒童。他們住在至今不通公路的利川市團(tuán)堡鎮(zhèn)高巖村，一起上學(xué)的30多名孩子，要負(fù)重5公斤書包、步行15公里山路，耗時(shí)3小時(shí)，到鄰村的小學(xué)讀書。經(jīng)常天不見亮就出發(fā)，天色黑盡才回家。他們大多也是留守兒童，在家與年邁的爺爺奶奶相依為命。“地?zé)o三尺平”、“山高石頭多”，15公里的山路危機(jī)四伏，趕上下雨天、雪天，泥濘不堪，火把極易熄滅。孩子們常結(jié)伴而行，倘若落了單，路上遇見瘋狗、壞人，后果將不堪設(shè)想。

　　對(duì)比一下，距市區(qū)30分鐘的石童家村，有幼兒園、有“校車”接送，這樣的境況是不是算得上“上乘”?在中國(guó)，有多少村子像上述高巖村一樣遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)千里之外，有多少地方不通公路人跡罕至，多少境況是你我無法想象。一刀切的“撤校并點(diǎn)”，讓很多農(nóng)村孩子已無校可上，近10年間我國(guó)農(nóng)村平均每天就要消失63所小學(xué)、30個(gè)教學(xué)點(diǎn)…一些相對(duì)殷實(shí)、重視教育的家庭，給孩子在城鎮(zhèn)租房上學(xué)，沒有條件的則失學(xué)在家，或徒步跋涉幾十里路，堅(jiān)持著遙遙上學(xué)路。貴州5名寒夜被“燜死”的留守兒童，多是失學(xué)狀態(tài)。

　　11個(gè)孩子，11條鮮活的生命，能否換來相關(guān)部門的重視?當(dāng)下的農(nóng)村留守兒童境遇、農(nóng)村教育問題實(shí)在讓人堪憂，希望當(dāng)?shù)卣嬲庾R(shí)到問題的嚴(yán)重性，不要等到出事以后開始興師動(dòng)眾問責(zé)。而最應(yīng)該問責(zé)的是他們自己的良心!中國(guó)有多少地方，政府辦公大樓蓋得恢弘華麗，成為當(dāng)?shù)貥?biāo)志性建筑，老百姓自豪地說：“你瞧，那是我們公仆辦公的地方”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望一眼，望而卻步，告訴孩子：“你要好好讀書，以后有出息了去那里工作”;看一眼身邊呼嘯而過的豪華公車，小心翼翼地將年幼的孩子塞進(jìn)擠得滿滿的破舊的面包車——那是他們的“校車”。

　　一束火把燃起農(nóng)村孩子的上學(xué)夢(mèng)，一句“走出山里”的辛酸撐起農(nóng)村孩子的希望。當(dāng)城里孩子嚷著要吃漢堡包、要玩電游的時(shí)候，農(nóng)村孩子在搭著板凳幫爺爺奶奶做飯;當(dāng)城里父母抱怨交通擁堵、學(xué)校附近沒地方停車的時(shí)候，農(nóng)村父母在擔(dān)心千里之外的孩子路上是否安全、有沒有摔下山坡;當(dāng)所有媒體都在關(guān)注天價(jià)幼兒園、奧數(shù)班的時(shí)候，有多少人知道，成千上萬的農(nóng)村家庭，他們?cè)趽?dān)心今年村里的小學(xué)是否還能照常開課。

　　讓每個(gè)孩子有學(xué)可上，有校車可坐?這樣的夢(mèng)想距農(nóng)村孩子還有多遠(yuǎn)!

（原標(biāo)題《11孩子喪生奪命校車 農(nóng)村孩子上學(xué)怎就那么難？》）