教育部頒發(fā)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》后，高青縣木李鎮(zhèn)新徐小學(xué)根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署，細(xì)心謀劃，扎實(shí)行動(dòng)，五強(qiáng)化把《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)貫徹落到實(shí)處。

　　一是強(qiáng)化輿論引導(dǎo)。充分利用廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等各類媒體，廣泛宣傳《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的重要意義和主要內(nèi)容，營造出濃厚的輿論氛圍，提高全社會(huì)對(duì)教師專業(yè)特性和職業(yè)地位的認(rèn)識(shí)。

　　二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)實(shí)踐。采取個(gè)人學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式認(rèn)真組織《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過舉行一次宣講、一次座談、一次討論和一篇心得“四個(gè)一”活動(dòng)，使全體教師掌握《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容，理解精神實(shí)質(zhì)，主動(dòng)用“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。

　　三是強(qiáng)化培訓(xùn)提升。進(jìn)行《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專題全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)幫助教師進(jìn)一步提高對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的理解，進(jìn)一步掌握《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，引導(dǎo)他們主動(dòng)將《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自己的基本準(zhǔn)則和行為規(guī)范落實(shí)到教育教學(xué)工作和自身專業(yè)發(fā)展之中，促進(jìn)教育隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高。

　　四是強(qiáng)化政策推動(dòng)。充分發(fā)揮政策的推動(dòng)和杠桿作用，依據(jù)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》修改完善教師評(píng)價(jià)體系，調(diào)整修訂評(píng)價(jià)考核辦法，充實(shí)細(xì)化考核內(nèi)容和指標(biāo)，把《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)執(zhí)行情況納入教師考核，考核結(jié)果作為教師晉級(jí)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，并記入考核檔案，從而提高教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力和自覺性，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　五是強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督。通過發(fā)放致家長的一封信、張貼標(biāo)語、發(fā)放宣傳材料等形式，使全社會(huì)掌握《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容;公示《爭做合格專業(yè)教師承諾書》，接受社會(huì)監(jiān)督;充分發(fā)揮家長委員會(huì)的紐帶作用，通過家訪、召開家長會(huì)、問卷調(diào)查、家長評(píng)校、學(xué)生評(píng)教等形式，了解學(xué)生、家長、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師的的意見和建議，使學(xué)校、教師的工作思路、措施不斷完善，從而促進(jìn)教育隊(duì)伍專業(yè)化進(jìn)程。